阳江一中  2013 文科  陈白云  中山大学

 

走过高考,发现其实高考也并不可怕,只要曾经拼搏努力过,就不会为今日的结果而后悔。但关键也要看我们昨天需要怎样的努力,才能让今天变得更好。

在这些年的学习中,在对如何才能掌握好众多科目的知识,取得优异的成绩的思考中、摸索中,对于读书学习,我也渐渐形成了一些自己的观点。

学习方法本身具有显著的个性(特殊性)。在学习上取得优异成绩的人所用的方法会有许多共通之处,这是成功方法的共性(普遍性),但是却不尽相同。因为人是各有特点,各不相同的,方法也会因人而异。在学习的过程中,很需要借鉴汲取,结合自身体会,以更快摸索出一套方法,少走弯路。

方法本身又具有相对的阶段性和延续性。上一阶段所积累的方法(一般学习阶段时间间隔比较大,如初一、初二…甚至是整个初中或高中),也许在使用时已并不能指导自己取得优秀的效果。这时,便需要思考哪些方法的使用使学习过程变得吃力,从而再探讨、试行新方法。但完全丢弃旧的是不对的,我认为学习是一个层进的过程,方法也会有可延续的方面。

对于我来说,我认为高三一年对我最有帮助的就是一个稳定的有规律的生活作息学习习惯。每天早上六点起床,六点半吃完早餐到教室,开始半个小时到四十分钟的语文学习,之后便开始了早读和上午的课程。中午放学后留在教室做半小时到四十五分钟左右的英语阅读,便前往食堂吃午饭。下午放学吃完饭后尽早回到教室利用自修前的时间学习文综,然后自修时也安排了学习数学和机动复习的时间。这样的日子一直持续了一整年高三的时间,渐渐变成了不可随意改变的习惯,中间难免会觉得无聊和无趣,但梦想注定是孤独的旅程,路上少不了寂寞和嘲笑。所以,制定一个每天怎么过日子的计划,使每一天都过得稳定充实,才能方寸不乱,保持淡定。

下面,我便来谈谈总的方法思想。学习,从众多科目林林总总中抽象出来就是两方面要求:1、全面理解;2、熟练运用。明白这一点,便清晰了主要矛盾,便有了思考、摸索系统的解决方法的方向。

全面理解,即对知识点识记、了解、掌握全面,对知识基础的内涵外延清楚。从总的方面上讲,可分为两个层次:①牢记、理解各个知识点是什么;②为什么这个知识点是这样的(对一些理科科目更常见)。对于①,如哲学的“质变和量变的辩证关系原理”的原理内容和方法论是什么,对于②,如数学中某一公式是怎样推导出来的…

要达到这一要求,可通过读透课本和借助教辅,结合老师讲解达到。这便引入了很关键的一点:读透课本的方法。看书都是从识记开始的。只有对课文内容、表述熟透才能谈其他的,否则基础便会捉襟见肘。在看透的过程中注重分析课文字面的丰富含义。前后相联,理解,整理出笔记(建议在看课文过程中设置笔记本,做一定记录,摘录,并把当时自己的理解记录在书上或笔记本上),课文渐渐便熟悉了。

课本里的话语,绝大多数都包含着作者的目的,或摆出一个观点,或为使读者更好地理解。但课文的文字是高度简练的,这便决定了课本内容须仔细分析,领会文字里的层层含义。

(1)要记住分析其中的定义、结论性语句。对一句、一段话要学会划分层意,明白其中有几层意思。课文文字虽简练,但有时在讲述一个问题时会用较多篇幅,附加更多内容(如背景引入,例题解答…)使文章的主要点分布结构较散。这时,也需要划分意层,把一节一章内容主点找出来。这样才能更好地理解。

2)在阅读的过程中注意细节,如一些使用条件的含义,如一些嵌套在概念或表述中的概念。

3)在读课文时要有意识想想那是不是解决一些问题的方法,学会从课文中的一个知识点归纳出一些解决类似问题的思路,做到构建知识结构,做到知识迁移。

4)在读文时要有意识多问一个为什么,或怎样来的,这些问题,有些课文里便已给出答案。如数学中特殊数列的求和公式,从课文中的推导过程我们便知道等差数列求和公式是通过倒序相加得到,等比数列求和公式是通过错位相减法得到。但有一些问题课文中是没有给出解释的,这时,自己便要去利用自己所积累的知识去推导和向老师请教。这是整合知识,形成思维认知上的联系的一个很好的过程。

5)课本务求读多几遍。因为随着知识的积累,不同时候去读,读出的东西也会不同。初次大可不必太细顾,但要整本一字不漏。然后分章节按上述4点细读,结合参教和老师讲解。这样,渐渐地,章、节里所含的框架内容便清晰了,内容也清晰了,章与章、节与节之间的联系也会清楚。这样,整本教材的框架和内容要点便了然于胸了。

经过以上方法和步骤,书本便被读厚了。因为文字内的很多意义被我们解读出来,对其内容、原理更熟悉了,理解、联想到位了,丰富了。

同时,课本也变薄了。因为经过笔头和思维的整理,知识的构建,框架已被你抽出来了。你所做的笔记和思维积累、整理,使那些要点、框架已成一本“小书”

这种读书方法,对我学习政治有莫大的帮助。要谨记,教科书是最好的朋友,万变不离其宗。我就是快把政治书都快读透读烂了,以致与我的脑海了都印出了一本本政治书的影子,每当我考试看到一条政治题,我就在脑海里翻书,知道我要用来答题的知识点在哪一页,在那一页书里讲了什么内容,配了怎样的插图,这样长此往复的训练下去,答题的速度和知识点运用的准确度便会大大的提高。

熟练运用,便是能够充分利用所积累的知识,在较短的时间内,快速把题目解答出来。这要求有一个与全面理解几乎并驾齐驱的过程:练习巩固,同时对题目“有心”。这便需要“分类总结”的方法,使题做得有效。如果不懂“分类总结”,对习题归类思考,便会导致题海战,而且只能在做多了之后形成感性认识,只能凭感觉做,而不能上升到思维的思路方法。

“分类总结”即在做题过程中有意去划分题目类型,很多时候是需要做一定量题目后去回顾,分类,总结各类题目的解决通法(通过回想自己的解题方法,做题时最好有意识地在题旁标注,结合标准答案所用的方法,多道题比较后,便“心中有数”)。例如语文的诗歌鉴赏,各类题目眼花缭乱,不懂分类,实难知如何答取高分。一经对题目问法相似的题目并列、分析,渐渐便清晰地明确有“炼字型”“意境型”…再经过对标准答案的构成分析,变清晰了,“炼字型”先解释该字的字面意思和在诗中含义,再使用联想描述一下其在诗句中的意思,所展示的景象;最后评析其表达效果。

如此类推,便形成了意识中的理性对题的思路,遇到题目时,一般便有了思路方向。

总之,形象的说,当别人向你请教各类问题或你自问时,你能够对各问题都给出系统、清晰、明白的解释时,你便“全面理解”了;当遇到各种题目你都能快速知道从什么方向想,怎么解,你便做到“熟练运用”了。

此外,在学习过程中要做好摘录整理工作,这样考试时才不会面对众多课本而不知看什么和从何看起,而且在做这项工作的同时也更有利梳理课文的重点,把“分类总结”工作做好,把书读薄、读厚。所以要准备几个本:

①记杂本;把学习上稍有心得领悟的东西、理解,一些不知如何归类但却觉得很好的题目,老师讲的东西记下来。以使得小的知识点不会遗漏,又不会把整理本弄乱。

②记错本:把练习过程中不会的题目和易错点记下来,使自己熟练。

③整理本:把“题目分类和解法”和对应知识重点记下来,整理好。

这些本子在学习过程和考试前将发挥重大作用。

另外,虽说面对高考,竞争非常激烈,但在平时的学习过程中,不要太在意他人的成绩,纠结与彼此之间的差距,把心思留在自己身上,使自己每一次都比上一次进步就好。

随着高考时间的一点点逼近,更要保持谨慎淡定,坚信自己学会了不少东西的,学了那么久就为一次考试,自己的积累还是足够的,只要保持冷静,自己还是有十分充裕的时间来一步一步地完成自己的复习计划的。

高考,是一场既考智力、方法,又考查志向、毅力的考试。要明确自己要做一个怎样的人,要做怎样的事!坚信自己能做到并付出去做!学习是一个艰苦、寂寞的过程。但是,一个有智慧而又耐得住寂寞,坚持奋斗的人,又有什么做不成呢?共勉!